21 教育・心理｜みらいぶっく

4203

教科教育学

小・中・高等学校の各教科を通じて教えられる内容や指導方法、その評価のしかた、教員の授業テクニックなどを調べ、教育実践力を高める

教材開発　表現力育成　協働学習　統計教育　プログラミング教育

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3205

外国語教育

外国語の習得を目的とした教育で、日本では主に英語教育のこと。学習支援システムやコミュニケーション教育を取り入れ、英語を流暢に使いこなせる日本人の増加を目指す

使える英語　eラーニング　コミュニケーション能力　第二言語習得

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4204

特別支援教育

障害のある子どもの自立や社会参加に向けた主体的な取り組みを支援するために、一人ひとりの教育的ニーズをつかみ適切な指導や支援を行う

視覚・聴覚障害児　知的障害　発達障害　学習障害　学習支援

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1801

科学教育

おもに理系的な知識や活用能力を養う科学教育によって、市民の科学的思考力の向上を目指す教育学

科学リテラシー育成　教育工学　カリキュラムマネジメント　ICT機器利用　情報活用能力

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4201

教育学

よりよく生きることのできる人間を育成するという目的で、教育の哲学的理念や歴史を調べ、様々な実践的教育法や教材開発をする～教育心理学、教育社会学とつながる

カリキュラムマネジメント　学力と生きる力　学力低下　学力の3要素　教育の情報化

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4202

教育社会学

社会学の技法に特徴的な社会調査を行い、教師や児童生徒の人間関係などを分析し、また学歴社会と社会階層化など教育の社会的影響との関係を調べる

親の所得と子どもの学力　不登校　ひきこもり　就活　進学

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4102

教育心理学

おもに乳児期から青年期にかけて、人間の精神や知能の発達の心理過程を調べ、効率的な学習方法や効果的な人格形成方法を作り出す～教育学的な視点からの心理学応用

発達障害　ADHD（注意欠陥多動性障害）　自閉症　不登校　スクールカウンセリング

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1201

認知科学

人間が考え学習する働きやコミュニケーション力など「認知」のしくみを解き明かす。心理学から出発、今やコンピュータ上でモデル化、シミュレーションの方法で脳科学とつながる人間情報学

思考・推論・問題解決にいたる脳の働きの解明　感情や情動　言語の働き・構造　人の進化・発達・学習のメカニズム

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4101

社会心理学

共に生きる社会的環境の中で、個人や集団がどんな条件のときどのような行動をするか心理的過程を明らかにする～それは心理学の課題を社会学で解くべき必要性から生まれた

コミュニケーション　対人関係　集団心理　SNS　ひきこもり

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2601

基盤・社会脳科学

言語学や実験心理学と、情報学の脳の情報処理を組み合わせた方法で、ヒトが考え学習する働きや社会的なコミュニケーション力など認知のしくみを解き明かす～認知脳科学という新しい基盤を作る

脳イメージング　意思決定に関わる神経回路　障害など脳機能と遺伝子　光照射による脳の制御　感情の理解

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4104

実験心理学

人間の精神現象や、動物・人間の行動を解き明かすために理系的な実験的方法を用い、心や心理過程の理解に努める～情報系の認知科学、脳科学につながる心理学の基礎

思考・記憶のメカニズム　ニューロイメージング　認知科学　実験動物　行動分析

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1207

感性情報学

うれしさ、楽しさ、さびしさといった人の持つ論理で割り切れない感性的な心の部分を定量的に把握、理解し、感性を理解する、あるいは感性に訴えるシステムや機械を開発

感性とは何かの哲学　感性に関する心理学　脳や生体活動の変化の解明　人間工学の一つとしての感性工学

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4103

臨床心理学

精神障害や心身症、心理的な問題や不適応行動などについて調べ、その援助、回復、予防をする応用心理学～文系の教育学から精神医学、精神病理学、精神薬理学へとつながる架け橋

臨床心理士　心身症　認知行動療法　うつ病　依存症

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8215

精神神経科学

心の病の治療を目的に薬物療法、予防・診断として脳や行動レベルなど様々な次元で精神活動の理解を深める

統合失調症　うつ病　アルコール依存症　アスペルガー　サイコパス

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21.教育・心理

小・中・高等学校の各教科を通じて教えられる内容や指導方法、その評価のしかた、教員の授業テクニックなどを調べ、教育実践力を高める

外国語の習得を目的とした教育で、日本では主に英語教育のこと。学習支援システムやコミュニケーション教育を取り入れ、英語を流暢に使いこなせる日本人の増加を目指す

障害のある子どもの自立や社会参加に向けた主体的な取り組みを支援するために、一人ひとりの教育的ニーズをつかみ適切な指導や支援を行う

おもに理系的な知識や活用能力を養う科学教育によって、市民の科学的思考力の向上を目指す教育学

よりよく生きることのできる人間を育成するという目的で、教育の哲学的理念や歴史を調べ、様々な実践的教育法や教材開発をする～教育心理学、教育社会学とつながる

社会学の技法に特徴的な社会調査を行い、教師や児童生徒の人間関係などを分析し、また学歴社会と社会階層化など教育の社会的影響との関係を調べる

おもに乳児期から青年期にかけて、人間の精神や知能の発達の心理過程を調べ、効率的な学習方法や効果的な人格形成方法を作り出す～教育学的な視点からの心理学応用

人間が考え学習する働きやコミュニケーション力など「認知」のしくみを解き明かす。心理学から出発、今やコンピュータ上でモデル化、シミュレーションの方法で脳科学とつながる人間情報学

共に生きる社会的環境の中で、個人や集団がどんな条件のときどのような行動をするか心理的過程を明らかにする～それは心理学の課題を社会学で解くべき必要性から生まれた

言語学や実験心理学と、情報学の脳の情報処理を組み合わせた方法で、ヒトが考え学習する働きや社会的なコミュニケーション力など認知のしくみを解き明かす～認知脳科学という新しい基盤を作る

人間の精神現象や、動物・人間の行動を解き明かすために理系的な実験的方法を用い、心や心理過程の理解に努める～情報系の認知科学、脳科学につながる心理学の基礎

うれしさ、楽しさ、さびしさといった人の持つ論理で割り切れない感性的な心の部分を定量的に把握、理解し、感性を理解する、あるいは感性に訴えるシステムや機械を開発

精神障害や心身症、心理的な問題や不適応行動などについて調べ、その援助、回復、予防をする応用心理学～文系の教育学から精神医学、精神病理学、精神薬理学へとつながる架け橋

心の病の治療を目的に薬物療法、予防・診断として脳や行動レベルなど様々な次元で精神活動の理解を深める