アリやシロアリのような昆虫は、多数の個体が協力し、ヒトの社会と似た社会を持っています。そうした特徴を持つに至った、進化の仕組みの解明が中心課題です。
種の内部でも種の間でも極めて競争的なのが自然界の掟ですが、そのような環境の中で「助け合い」が自然発生してきたのはなぜなのか。これは、ダーウィン以来の進化理論上の難題の一つとされています。私は、昆虫の社会行動とその進化を解明するため、遺伝子から生態系まで生物階層を縦断するアプローチで研究しています。
脳内ドーパミンがアリの共同行動にかかわる!
この研究は、ヒトの社会行動の深い理解にもつながると信じています。実際、公共財ジレンマ(または囚人のジレンマ)という、個人と社会の利益が衝突するような状況が、アリの社会に実在することを証明しましたが、これはヒトの社会と微生物の集団以外の自然界で初めての発見です。
また、ヒトも持つ脳のドーパミンという物質が、アリの協同行動に深く関わることを明らかにしつつあります。これは脳内化学物質が持つ一般機能の解明にも役立ちます。さらに、昆虫の優れた能力を模倣し活用する学問「バイオミメティックス」がありますが、アリやシロアリの協同行動の研究は、集団で働くロボットの設計などにも役立つと考えています。
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「8.食・農・動植物」の「29.獣医・畜産、応用動物学」
一般的な傾向は?
●主な業種は→公務員(植物防疫所、農業試験場、環境省)、企業(消毒会社、農薬会社、NPOなど)、大学職員
●主な職種は→研究員、技術職員、事務員、営業
分野はどう活かされる?
大学院卒では昆虫を扱う技術職が比較的多いが、学部卒で社会人になった学生の職種は、大学での研究内容とは関係の薄いものになっています。公務員や企業などの研究職・技術職に就いた人は、卒論や修論での知識が直接活かせています。
日本で昆虫といえば沖縄。亜熱帯気候に属する沖縄県は、ヤンバルテナガコガネやコノハチョウなど、マニアでなくても一度は聞いたことがある珍しい昆虫たちの宝庫です。そんな贅沢な自然にかこまれながら、昆虫研究にどっぷりと浸かり、うまくいけば博士号を取得しプロの昆虫研究者にもなれるかもしれない、日本でただ一つの場所がここ琉球大学・農学部・亜熱帯農林環境科学科・生態環境科学コース(通称昆虫学教室)です。
現在のスタッフは辻瑞樹(ペンネーム辻和希)教授だけですが、昆虫学教室は学生も含めると20人を超える大所帯です。学生を含めると20人を超える大所帯です。熱帯に近いほど生物の種が多くなる必然から、ここ数年の学生の学位論文の材料もアリ、シロアリ、チョウ、ゴキブリ、甲虫(ホタル、ハムシ、カミキリムシ、クワガタ)、バッタ、ナナフシ、カメムシ、クモ(昆虫ではない!)、グッピー(節足動物ではない!)と多岐にわたっています。研究室の雰囲気をもっと知りたければ、ホームページをご覧ください。
琉球大学は「自然大好き」「昆虫大好き」という人が勉強するには絶好の場所です。あなたの昆虫や自然への情熱が学問を極めるための大きな力になります。しかしプロの研究は趣味とは違いますので、職業研究者を目指す人は、昆虫以外の知識も広く習得することが成功の秘訣です。意外に思うかもしれませんが、研究上よく使う知識は英語と数学です。
【テーマ例】
・外来種問題:なぜ外来アリは在来のアリを駆逐してしまうのか
・アリの共同行動と分業の仕組み