私の研究室は大学の研究所内にある、理学研究科物理・宇宙物理学専攻の協力講座です。学生にとっては、理学研究科物理・宇宙物理学専攻の修士及び博士課程において教育を受ける意味では、通常の研究室と全く同じです。

ただし、通常の講座のように専攻内の研究室に囲まれるのではなく、専攻や研究科を超えた、原子炉を活用した研究を行う幅広い研究分野の教員や学生と日常的に過ごすことになり、学際的な視点が育ちやすい環境だと思います。

我々の研究室の学生は、研究所の持つ原子炉を活用した不安定な原子核の構造の研究や、不安定な原子核をプローブとした、半導体や磁性体の局所的な電子構造や磁気構造の物性研究を行います。

また、このような研究に必要な不安定核ビームの生成技術や、不安定な原子核からの放射線の計測装置開発、物理計測装置や加速器・ビーム輸送の制御システムに関する研究も行っています。ちなみに、KURAMAの研究開発はこれらの計測制御技術が基礎となって行われています。

現在の学生は、不安定な原子核のビームの新しい生成手法を開発するほか、近年その高い機能性が産業界で注目されている超微細気泡水についても取り組んでいます。

超微細気泡に原子炉からの中性子を照射し、不安定な原子核を気泡中に生成します。この原子核からの放射線を計測することで、従来不可能とされていた超微細気泡の中から見た泡の状態を調べようとしています。

◆主な業種

・コンピュータ・情報通信機器

・ソフトウエア・情報システム開発

・大学・短大・高専等、教育機関・研究機関

◆主な職種

・基礎・応用研究・先行開発

・設計・開発

・システムエンジニア

・大学等研究機関所属の教員・研究者

◆学んだことはどう生きる？ 

大学や研究機関で、原子核・放射線関係の研究者として働いている学生が多いです。そのほか、メーカー等で研究開発職に就いている学生も多いです。

皆さんは今、ある分野の研究をしたいと考え、それに向かって頑張っておられるかも知れません。しかし、今魅力的に見えているのは、これまで取り組んでこられた方々が取り組んで育て上げてこられた成果なのではないでしょうか？

大学に入ったら、それまで知らなかった新たな分野や不思議に、次々と出会うことになります。その中に、まだ誰も気付いていないあなたのテーマが眠っているはずです。ぜひそれを見つけて、将来の高校生を魅了する研究に育て上げてください。

自然界に存在する元素の中には、放射性同位体を含むものが存在します。そしてこれらは、私たちの生活に関わりのあるものの中にも含まれています。

・自然界にはどのような放射性同位体が、どのような形で存在するかを調べてみましょう。

・調べた放射性同位元素を多く含むと考えられるもの（身の回りの品、鉱石、土壌など）を選び、どれくらいの放射線を発生させているのか、サーベイメータを使って測定してみましょう。

・放射性同位体からの放射線が人体へ与える影響について、どのような調査や評価が行われているかを調べてみましょう。

上記のテーマの参考資料として以下を挙げておきます。