その子が同じ場で適切に授業を受けられるように

私は、インクルーシブ教育の重要性について、障害法の観点から研究をしています。インクルーシブ教育とは、障害のある子どもが、適切な支援をうけながら、障害のない子どもと共に学ぶ教育の仕組みのことです。

重要なことは、適切な支援を受けながら、共に学ぶ、ということで、ただやみくもに、いろいろな特性を持った子どもたちが共に過ごせば良いということではありません。目が不自由な子どもがいるのであれば、教科書や板書の内容を読み上げたり、文字を点字化したり、拡大したり、その子が適切に授業を受けることができるように支援をすることが求められます。

このように、一人一人のニーズに対応するように支援をすることを、合理的配慮といいいます。

障害のない人にとってこそ重要

人は、とかく自分の周りの世界を基準にものごとを考えがちなので、よほど意識をしなければ(場合によっては意識をしていたとしても)、自分が直接に関わることがない人のことを、偏見を持たずに理解することはできません。

日本では、長いこと、障害のある子どもと障害のない子どもは、分離別学が原則となってきましたので、障害のある人のことを知らないままに、社会に出ていく人が大多数でした。

私は、インクルーシブ教育の意義は、障害のある子どもだけではなく、障害のない子ども(もちろん大人も)にとってこそ重要であると考えます。法的な権利として、インクルーシブ教育をいかに保障していくのかということを検討するのが、私の研究の柱となります。